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職教高考要來了,技工教育要大發展,這些你了解多少?

2021-11-11  五道口的...

對于職教高考和技工教育,國家的相關政策出臺了不少,今天我來梳理一下政策。


《關于推動關于推動現代職業教育高質量發展的意見》


最重要的文件是10月份,中共中央辦公廳和國務院辦公廳兩辦發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》。這份文件一出來,大家都驚呼,職教高考真的要來了。

這里有以下幾點。
第一,到2025年,職業教育本科招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。

從2019年起,高職招生一直在擴大,按照政府工作報告,2019年高職擴招100萬人,實際招生110多萬人;2020年和2021兩年擴招200萬人。2019年,專科招生人數是483萬人,2021年大概是700萬人,那么職業教育本科招生將達到70萬人。

第二,職教高考的考試方式是,文化素質加職業技能的考試方式。山東等地將進行職教高考的試點,2022年起,山東的春季高考將是職教高考,只允許職教生參加。

第三,優先發展先進制造、新能源、新材料、現代農業、現代信息技術、生物技術、人工智能等新興專業,加快建設學前、護理、康養、家政等人才緊缺的專業,改造升級鋼鐵冶金、化工醫藥、建筑工程、輕紡制造等傳統專業。

相對來說,職業教育更重視人才市場的反響。


第四,龍頭企業辦學,鼓勵校企合作辦學。這是職教最吸引學生的地方,就是工作有保證,德國的職業教育能辦得好,跟這個很有關系。

第五,就是各種教學提高,師資、教學內容、教材等等。這些內容不是學生和家長關注的重點。

《技工教育“十四五”規劃》


人社部日前又發了一個文件,《技工教育“十四五”規劃》。教育部下的職業教育是職教,人社部下的叫技工教育。這兩個在本質上來說,應該是一樣的,或者說,兩者是競爭關系。從兩個政策來看,也有點類似。

技工教育的學校叫技校,職業教育的學校叫職校。

首先,要培養人才的目標,很多自媒體的標題就是:到2025年,培養培訓高技能人才200萬人。在校生規模大于360萬人,畢業率要超97%。這個畢業率很高,不知道老師會不會放水。


感覺上技校吸引力不如職校,因為在這文件中,提到了技校要穩固招生規模,要吸引高中畢業生、退役軍人、脫貧家庭新成長勞動力和農村轉移勞動力等人。職校就沒有提類似的問題。
第二,形成技師學院、高級技工學校、技工學校的有梯度的技工教育體系。這個體系等同于職校的中職、高職和職業本科的做法。不過從層次來說,技工的要比職校的低一些。


第三,培養方式,跟職校差不多,實訓很重要,所以要設立企業培訓工作站,校企合作等等。不過技工有自己的特色,企業新型學徒培養計劃。

第四,等級認定工作。這是人社部主管單位的特色,對培養出來的技工發放職業技能等級證書,有利于就業。

其他的各種政策跟職校的區別不大。

總結


現在的高等教育分層越來越明顯,技校培養技術工人,職校也差不多,只不過將來會允許讀本科和研究生,部分人可以當白領或者其他的。普通大學也分層,985大學優秀畢業生能當選調生,就是以后的后備干部,其余的當研究人員、工程師、普通勞動者等等。

職校和技校要被大家認可,主要在于就業。如果就業能解決好,大眾還是會認可的。所以,有時候很考驗職校的領導人,辦學方向如果對了,也許學生就會供不應求。

職校和技校的春天不在于領導的擴招和文件,而是職校和技校能找到真正好的就業專業。



現在有幾個綜招的省,對綜合素質評價手冊是比較看重的,這是個趨勢,因為不要一考定終身。綜合素質評價里面有一項,關于研究性學習,需要研究性論文,有些省有學分要求。我后面掛了一些課程,基本都是名校開設,陸續還會有新的課程。這個課程有兩個用,我認為,第一,是獲得學分的一種途徑。第二,很多人對專業沒啥感覺,通過這種項目可以稍微了解一點點。



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