澄懷觀道 / 待分類 / 試論教育信息化環境下教師發展的機遇和挑...

分享

   

試論教育信息化環境下教師發展的機遇和挑戰(一)——教師發展的機遇

2015-03-13  澄懷觀道

一、給教師帶來了全新的教育理念

  教育促進人的現代化,要培養現代化的人,教師首先必須具備現代人的素質。教師思想的現代化是教育現代化的前提保證。教育信息化不僅是信息化與教學深入融合的過程,更是一種全新的、現代化的教育思想理念,教師在教育信息化的過程中,必須將思想的更新放在第一位,才能實現真正意義上的教育現代化。

  二、為教師的終身學習提供有效途徑

  信息社會知識日新月異,人人都要成為終身學習者,教師更應如此,這不僅是教學工作的需要,也是自身發展的需要。教育信息化不僅是教師“育人”的工具,也是教師“育己”的平臺。教育信息化提供了網上大學、開放大學、虛擬社區、慕課等多渠道學習途徑,方便教師給自己“充電”,提高自身的知識素養和專業能力。

  三、為提高教師的教學質量提供有力支撐

  信息化帶來的資源全球化使教師足不出戶就能收集到極其豐富的教學資源,為更好地實現教學目標準備了充足的“原材料”;信息化帶來的豐富多彩的教學手段,讓圖片、聲音、動畫、視頻等多種形式替代了傳統的“黑板粉筆和嘴巴”的單一模式,既提高了教師的課程設計動力和能力,也提高了學生的學習興趣和主動性;信息化帶來的多種多樣的交流平臺:電子郵件、社交聊天工具、網絡論壇、網絡備課室等,不僅拉近了師生距離、方便了教學效果的反饋,而且為教師提供了與不同地點的同行交流、專家指導的機會;信息化帶來了各種科學高效的工具:教學設計開發工具使教師對教學內容的組織更方便快捷,教學評價工具使教師對教學效果的評價更科學客觀,學生管理工具關注學生個體差異,實現了對學生評價角度的多元化等。這些都從多方面多角度促進教師教學質量的提高和教育效果的提升。

  四、為教師的個性化發展提供了更多空間

  在現實教育活動中我們不難發現,千篇一律的教師面孔難以吸引學生的興趣,而教師的知識領域越寬、閱歷越豐富、人格魅力越強,他對學生的綜合影響力就越大,教學效果就越好。教育信息化不僅為教師自身的興趣培養、個性發展提供了更多資源、更多機會,而且尊重教師差異,鼓勵教師個性化發展,讓教師更廣泛更深入地參與課程開發,使教學成果滲透著更多的個性風格。

  五、為教師的成果推廣提供了廣闊平臺

  網絡可以將教師在教學和科研中的任何經驗成果迅速傳播到世界的各個角落,教師可以每天通過微博、微信與千里之外的同行分享教學體驗和心得,教師的教學受眾不再僅限于課堂上的幾十上百名學生,可以遍布世界各國、不同膚色的人群。教育信息化帶來的這種推廣的速度和效果是過去無法想象的。


——摘自《中國教育信息化網》


想了解更多與教育信息化相關的資訊嗎?

快來關注“中國教育信息化”吧!


    本站是提供個人知識管理的網絡存儲空間,所有內容均由用戶發布,不代表本站觀點。請注意甄別內容中的聯系方式、誘導購買等信息,謹防詐騙。如發現有害或侵權內容,請點擊一鍵舉報。

    0條評論

    發表

    請遵守用戶 評論公約

    類似文章
    喜歡該文的人也喜歡 更多

    ×
    ×

    .00

    微信或支付寶掃碼支付:

    開通即同意《個圖VIP服務協議》

    全部>>
    国产成人无码免费视频在线观看,夜夜未满十八勿进的爽爽影院